Разговаривание (устная членораздельная речь) является важнейшим навыком, который человек осваивает в начале своей жизни. Нормой считается возраст от года до полутора лет. И дальше, по мере усложнения его жизни, этот навык ширится и углубляется. Что может быть причинами нарушения​ обретения данного навыка? Как известно,​ любое обучение требует комфортного состояния центральной нервной системы, в том числе и периферии для реализации навыков.​ Здесь четко прослеживается взаимовлияние​ структуры и функции.​ Причинами задержки речевого​ развития​ у детей являются последствия родовых травм​ головы и шеи,​ последствия гипоксических состояний во внутриутробном периоде и в родах. И ещё много много других причин, которые в дальнейшем приводят к сужению функционального диапазона​ нейро-психологического баланса ребенка. Ребенок, его системы, как-то уравновесились в узком диапазоне и не "хотят", им​ дискомфортно, осваивать новые навыки.​ Остеопат НЕ УЧИТ детей ГОВОРИТЬ. Он создаёт более комфортные условия для этого.​ Он работает с костями черепа, мембранами мозга, с притоком и оттоком крови, нормализует ликвородинамику и устраняет нарушения иннервации языка. И многое многое другое для​ расширения функционального баланса систем,​ необходимого для освоения ребенком навыков устной речи (разговаривание). Очень важен комплексный подход к проблеме.​ Сочетание работы остеопата​, логопеда и детского психолога